Observation formative : contexte et objectifs

Cette modalité formative est l’opportunité pour la structure de :

  • Réaliser une cartographie des compétences de ses salarié·e·s
  • Adapter son plan de développement des compétences aux besoins de chaque salarié·e
  • Renforcer la qualité des prestations offertes en développant les compétences des aides à domicile
  • Changer les représentations de l’encadrant·e de son propre métier et du métier d’aide à domicile
  • Mettre en œuvre un management de développement professionnel continu
  • Valoriser le travail des intervenant·e·s
  • Renforcer la cohésion d’équipe et le sentiment d’appartenance des salarié·e·s

Télécharger la méthode et le programme type de formation à l’observation formative

Plan du document

  • Les objectifs
    • Dans quel contexte déclencher cet outil ?
    • Prérequis nécessaires au bon fonctionnement
  • Le fonctionnement
    • Favoriser l’apprentissage grâce à la méthode du “carré 4D”
    • Les étapes de l’observation formative
    • Check-list d’auto-évaluation à l’usage des référent·e·s, encadrant·e·s, ou formateur·trice·s
  • Programme type de formation

Présentation des aires de mobilité et de parcours possibles pour le métier de responsable de secteur.

Ce document :

  • aide le salarié à identifier des pistes professionnelles possibles à partir du métier de responsable de secteur,
  • est un support au dialogue pour l’employeur si un salarié exprime un souhait de mobilité dans le cadre de l’entretien de deuxième partie de carrière par exemple.

Un premier schéma synthétise les parcours décrits avec une mesure de l’écart entre le métier de responsable de secteur et le métier envisagé en matière de domaines de compétences et de changement d’environnement de travail. Ce schéma est suivi d’une définition de chacun des métiers proposés.

Un tableau détaille ensuite pour chaque parcours proposé les principales compétences transférables, quelques compétences fondamentales à acquérir, la nature du changement d’environnement de travail (s’il y a lieu), le diplôme ou actions de formation requis ou conseillés pour accompagner cette mobilité professionnelle.

Les parcours proposés correspondent à des changements d’activités : diversification, acquisition de nouvelles compétences, évolution dans un nouvel environnement de travail. Ils n’impliquent pas forcément de promotion ou de modification de la rémunération.